隨著現代護理學的發展及護理觀念的更新，醫院的護理工作不僅需要掌握專業護理模型實踐技能，還要將護理對象的心理研究與護理學相結合，由以疾病為中心轉變為以人的健康為中心的整體護理時代發展，同時掌握護理心理學。普外科病人的心理狀態不同于內科等非手術病人，他們有著較為特殊的心理需要及心理反應。手術是普外科疾病的主要治療手段，而手術是一種創傷性治療，常常與風險并存。

  患者可能會對手術中產生的疼痛感到害怕，或擔心手術后有后遺癥，導致心理恐懼，心情煩躁，情緒低落，夜間失眠，嚴重甚至造成抑郁。這樣容易加重病情，還可導致各臟器功能失調，抵抗力下降。直接影響到疾病的恢復與好轉，還會影響到手術的終效果和治愈。因此，護士學習護理模型專業技能的同時要學習病人術前的心理狀態及心理變化規律，及時運用護理心理學對普外科手術患者進行心理護理，調動其自身的積極性，而使患者的身體、心理達到佳狀態，與主動配合治療和護理。

  護理工作的服務對象是病人，除了有良好的服務態度外，主要靠護理技術。這就要求護理技術服務有別于其他生產各技術工作，除了要先進高效外，還要及時、安全、可靠、要協調性和連續性好。隨著護理科學的發展，現代科學技術成果廣泛應用于護理工作領域，護理工作的科學技術性要求越來越高。這就不僅要求護理人員本身要不斷提高技術水平，而且也要求護理業務技術管理提高水平。護理技術水平在某種意義上講對提高護理質量有決定性作用，護理技術水平的提高必須靠技術管理。只有對護理工作實行科學的組織管理，才能調動和發揮護理人員的積極性，合理使用技術力量，密切協同配合，以提高護理工作質量和效率。有效的、高水平的護理技術管理是實現幫助病人獲得最佳健康水平這一護理工作基本任務的重要保證，是提高護理質量的重要保證。

  應用護理模擬人及各種護理技能訓練模型，如輸液模具、靜脈注射手臂、導尿模型等，以改善學生技能訓練的條件，從而保證了學生護理操作訓練和動手能力的培養。護理工作是一項腦力勞動與體力勞動相結合的服務性工作，因此較強的動手能力是做好護理工作備的條件，也是做一名合格護士最基本的素質。將理論用于臨床，熟練護理技能操作，光靠在理論知識的學習是不夠的，必須在在學習過程中不斷訓練模擬，不斷磨練，不斷提高。掌握護理技能操作的關鍵是學會用理論知識指導技能操作。